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「講師授課:講師負責設計並執行課程內容,達成學習目標,提升學生的專業技能與知識。主要責任包括針對不同學習者需求調整教學方法、評估學生表現及提供建設性回饋。該角色要求具備優秀的溝通技巧、跨部門協作能力與課程規劃經驗,能在多元文化的環境中靈活應對學生的需求。面對台灣職場的特定挑戰,如學生的學習動機及團隊合作,講師需具備良好的引導與啟發能力,以打造互動學習氛圍。」
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黃家慶

顧問 講師 教練

2022/11/29

在 " #自律" 之前 要先學到(學會)[智慧]!
在 " #自律" 之前
要先學到(學會)[智慧]!.
.
比如說
很多讀者,
看到 聽到 了 很多書 很多老師 高貴 的道理 知識...
讀者
如果先知道哪一種方案會最適合自己,
做起來會最有效率,
相信他在套用的過程中
會不自覺的 養成 自律 的習慣,
而朝 #達成目標 #實現夢想 前進.
如果讀者
嘗試了 不適合 或 錯誤 的方案,
或自己繼續做錯事...
而 繼續 失敗 痛苦 #把資源用光.
他就不會有自律的動力和成就感...
如果
很多讀者,
跟以前一樣,
不補救以前懶惰,
沒有 #善用時間 的錯誤,
又繼續 #好逸惡勞
甚至根本 "不行動"
那當然
連 {用自律來刻意努力( #用對方法)到成功} 的機會都沒有了...
...
("成功"的人士,
不是只有做 讓大家看(的)到的事情,
也不是只有讓大家知道的 #人脈 和 際遇 境遇...)
...
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05/21 16:50

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全球企業搶手的培訓師認證課程!L1 假日班:DEI 與無意識偏見文化培訓班
身為 HR 的你,是否遇過這些推動難題: ⚠️ 高層喊 DEI,實際推動卻成了缺乏資源、孤軍奮戰? ⚠️ 招到多元人才,卻留不住?共融文化沒跟上,人才流失快。 ⚠️ 制定政策容易,但落地執行總是卡關? 身處職場的你,也許這些場景並不陌生: ⚠️ 同事開了讓人不舒服的玩笑,卻沒有人說話。 ⚠️ 明明努力溝通,卻總感覺彼此不在同一個頻道? ⚠️ 感受到職場缺乏共融性,影響了自己的工作滿意度與表現。 身為主管的你,也可能正面臨這些困惑: ⚠️ 團隊合作出現摩擦,但說出口怕被貼標籤? ⚠️ 想建立更有共識的團隊氛圍,卻缺少實用方法? DEI 是什麼?為什麼我們每個人都需要? DEI =  Diversity(多元)、Equity(公平)、Inclusion(共融) 在全球化與多元價值並存的時代,DEI 不再只是領導者的責任,而是所有人都應具備的組織共識與行動能力。 ✅ 當你學會如何與不同背景的同事、客戶、主管合作時,溝通將更順暢、工作更有默契。 ✅ 當團隊裡的每一位成員都能被傾聽與尊重,創造力與歸屬感將自然發生。 ✅ 當你有能力面對差異、化解偏見,你會成為促進文化進步與組織韌性的關鍵角色。 這堂課會幫助你: 🌱 從理解差異,到打造行動策略 🌱 從處理誤解,到提升團隊凝聚力 🌱 從觀念出發,成為組織文化的共融推動者
女人迷Womany
李冠輝

人力資源顧問

2021/09/12

透過個案撰寫及討論,來提升訓練成效
企業在進行訓練活動,舉辦各式各樣的課程,訓練成效可以透過不同的訓練評鑑指標來結合,從反應、學習、行為、結果等層面,都可以評估訓練不同層次的成果,但要如何能透夠過長期投入,持續透過系統化訓練,讓被訓練者潛移默化來內化必要的知能,提升問題解決的能力,更有系統化來思考,或許透過個案教學的發展,有機會可以達成,但前提必須是要能較長期來投入。
個案教學課程,有別於一般的訓練方式,在教學過程著重講師的帶領,講師要能夠運用不斷地提問,將腦中的答案轉化為問題,讓學員來回答,並根據學員的回答,再提出不同的問題,透過課堂中不斷引導及討論,讓學員可以抽絲剝繭來了解不同問題其思考的過程,講師也必須要能夠根據學員的回饋,來思考教學活動的進行,透過這樣的方式,對講師和學員的思考,會有顯著的提升。講師遇到學員回答很完整,如何把學員從會問到不會(可以再多想些什麼),或遇到學員回答很不完整,如何把學員從不會問到會(幫助他思考清楚問題),不同的學員會讓相同問題,會有不同的問法,對講師而言,也是不同層次的學習。
除此之外,個案教學的撰寫,更是企業累積知識的方式,實務中經常會發生許多案例,這些案例都會是很適合當作學習的素材,但往往當下不紀錄,有可能時間過了,這寶貴的經驗就只是停留在事發當事人的腦裡,並沒有成為組織的學習資源。如何將案例寫成可以討論的個案,固然需要一定的技巧,但組織若能先養成個案意識,讓所有案例發生當下,思考如何處理及預防,並將檢討能對應回每個案例中,再透過視當轉化來形成個案,具備這樣能力及思維的主管,更是組織未來要培育的主管,長期也可做為接班人梯隊的評鑑的方式。
身為人力資源工作者,雖然在組織內部要推動個案教學,有一定的難度,因為企業往往需要看到短期的成效,較難等待長期才能見效的訓練活動。但若能夠開始將相關課程結合個案討論的思維,將課程來融入幾個小個案,也可有機會提升課堂活動的豐富性,透過個案結合課程,也可以更直接觀察學員的學習反應,會看到不同的學習效果,若真的能夠長期推動,相信有機會讓組織更朝向學習型組織來邁進,也能讓人資工作的價值更為提升!!
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17小時前

都市傳說爆紅的「竟然 vs 居然」心理測驗 看出你的職場學習風格
語感小差異,揭露你在學習與職場的風格密碼!
你是否曾注意過,自己在日常對話中,習慣說「竟然」還是「居然」?這個看似微不足道的語助詞,近期在社群掀起一波討論熱潮,有人驚覺:「天啊,我的訊息紀錄裡清一色是『竟然』,居然一個都沒有!」這不只是一場語感之戰,更藏著一點你沒發現的性格線索。
👀 「竟然人」與「居然人」怎麼分?
簡單來說,「竟然人」說話偏直接,語氣強烈,帶有一種邏輯驚訝與責怪感;而「居然人」語氣較柔,語感中帶著情緒轉折與人情味。例如你會說:「你竟然還沒交報告?」還是「你居然還沒交啊~」?從這個用語小習慣,已能初步看出你的思考與應對模式。
【竟然人:直球派執行者】
他們多半偏向 MBTI 的 T型(理性)+ J型(規劃)人格,在學習上偏好有系統、有結構的知識。學習新技能時,會先問「邏輯是什麼?為什麼這樣做?」;遇到錯誤,第一時間想要「修正」,不容許自己不懂。
在職場中,竟然人常被視為效率強者,對時程與標準特別敏感。也因此,他們在溝通時較容易直來直往,講話句句帶刀,但不是沒禮貌,而是目標導向。
【居然人:共感型吸收者】
相對地,居然人偏向 F型(感受)+ P型(彈性)人格,他們喜歡透過情境與體驗去學習。比起硬背規則,他們更容易被故事打動、從互動中理解知識。
他們在職場裡擅長察言觀色,是氣氛潤滑劑,懂得照顧團隊情緒,說話委婉、語感溫暖。但也因過度在意他人反應,可能在決策與效率上較慢半拍。
📌 所以,你是誰?
語助詞的偏好,不只展現了語言風格,也映照出你面對壓力、學習新知與與人互動時的「底層人格」。不妨翻翻自己的聊天紀錄,看看你是標準「竟然人」、溫柔「居然人」,還是混血「語感雙人型」?
不論你是哪一型,找到對應的學習方式,才能讓你的成長更有效率、也更有感:
✅ 如果你是【竟然人】
你偏好邏輯、系統與效率導向的內容,適合以下學習主題:
*資料分析與報表製作(如 Excel、Power BI)
*專案管理(如 PMP、敏捷開發)
*AI 工具實戰應用(如 ChatGPT 產出優化、Prompt 工程)
*技術證照類課程(如 Google 數據分析、iPAS、資訊安全)
🌿 如果你是【居然人】
你重視情境感受、互動與故事性,適合以下學習主題:
*溝通與表達技巧(如說話術、同理式對談)
*團隊合作與人際管理(如 DISC、MBTI 應用)
*自我探索與情緒管理(如職涯定位、時間管理)
*創意思考與內容創作(如簡報設計、社群經營)
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